6.《幼苗长大了》教学设计（表格式） 2026苏教版科学三年级下册.docVIP

6.《幼苗长大了》教学设计

核心概念：5.生命系统的构成层次

6.生命体的稳态与调节

8.生命的延续与进化

跨学科概念：1.结构与功能

2.稳定与变化

3.结构与功能

教材分析：

《幼苗长大了》是苏教版三年级下册第二单元《植物的一生》的第二课时，承接上一课《种子发芽了》，是学生认识植物生长过程的重要环节。本课以种子萌发后的幼苗为研究对象，引导学生观察根、茎、叶的形态，探究根、茎、叶的功能，帮助学生建立“植物的结构与功能相适应”的科学认识。

教材以观察、实验、记录为主要学习方式，安排了观察幼苗外形、探究根的吸水作用、探究茎的运输作用等实践活动，注重培养学生细致观察、动手操作、持续探究的能力。本课既是对种子发芽知识的延续，也为后续学习植物开花、结果奠定基础，在单元知识体系中起到承上启下的关键作用。

学情分析

三年级学生通过上一课的学习，已经了解种子发芽的条件，亲手种植过绿豆幼苗，对幼苗的外形有初步印象，具备一定的观察和动手能力，对植物生长充满探究兴趣。

但学生对根、茎、叶的具体功能缺乏科学认知，对“结构与功能相适应”的理解较为薄弱。同时，学生观察不够细致，实验操作不够规范，难以将现象与功能建立联系。教学中需要借助直观实验、对比观察等方式，降低认知难度，引导学生在实践中自主发现、归纳总结。

学习目标：

1.科学观念

知道根、茎、叶是植物的营养器官，分别具有吸收、运输、制造营养物质的功能。