4.1-设计中的人机关系-初中-通用技术-教学设计.docxVIP

《4.1设计中的人机关系》教学设计

黄子玲西安铁一中滨河高级中学

一、学科核心素养：

创新设计：面对较复杂的技术情境，能运用人机工程学理论，发现用户多方面需求及关联性。

二、设计理念:

本节课以素质教育精神和新课程标准理念为指导，遵循通用技术课堂的特色，在课堂教学中合理运用教材，以学生为主体，让学生主动参与，自主探索、合作交流，获取知识，解决问题。教师是课堂的组织组和引导者，负责为学生营造健康和谐的学习环境，激发学生的学习动机。

三、教学内容分析：

本节《设计中的人机关系》是通用技术（苏教版）必修1《技术与设计1》第四章《方案的构思及方法》中第一节的教学内容。本节课旨在使学生明白设计产品都是从人的需求出发，最终实现为人服务的目的。因此设计活动中人机关系分析是设计活动中必需考虑的核心问题之一。

三、教学对象分析：

本课程在高二阶段开设,高二的学生对设计也有了一些感性认识，同时通过前面章节的学习和日常生活经验的积累，部分学生能够凭经验和想象完成一些简单的设计任务，但由于缺乏核心设计理念的引领，又没有正确的分析问题的思路和方法，不知道的往往他们的设计往往都停留在经验上华而不实。本节课的目的就是让学生的设计活动从感性上升到理性，理解设计的核心理念，知道技术设计应该从何处着手才能更好的为人服务，才能实现技术设计“以人为本”的核心理念。

四、教学目标分析：

情感目标：

1.通过人