4.4.2对数函数的图象和性质-初中-数学-教学设计.docxVIP

《4.4.2对数函数的图象和性质》教学设计

杨丽西安国际港务区铁一中陆港高级中学

一、教材分析

本节课选自人教A版《普通高中教科书数学必修第一册》第四章第4.4.2节对数函数的图象和性质，主要内容是学习对数函数的图象、性质及初步运用。它既是对指函数学习的巩固深化，也为后面研究其他函数提供了模式和方法，具有承上启下的作用。研究对数函数只要类比指数函数的研究方法就可以了。通过研究，进一步体会类比、归纳、数形结合等数学思想。本节的作用就是让学生对建立和研究一个具体的函数的方法有较完整的认识。

根据本节内容比较抽象的特点，可借助计算机信息技术画出对数函数的图象，探究对数函数的性质，为学生的数学探究与数学思维提供支持。

二、学情分析

在学习本节课内容之前，学生已经学习了指数函数以及对数的运算，已经有了一定的知识基础；这个年龄段的学生具有较强的好奇心和探索精神，乐于合作，学生具备良好的心理基础；但是学生学生用数形结合的方法来概括和归纳数学概念和性质存在着一定的障碍和难度，因此在教学过程中要注重学生数形结合思想的培养。

教学目标

1.类比指数函数学习过程，理解并掌握对数函数的图象和性质；

2.掌握对数函数图象和性质的简单应用；

3.了解反函数的概念。

教学重难点

重点：理解并掌握对数函数的图象和性质

难点：用数形结合的方法从具体到一般探索、概括对数函数的性质

教学设计

教学环节

教学过程

设