跨学科主题学习课程设计与实施效果评估——基于2024年教育部跨学科主题学习优秀案例库分析.pdfVIP

跨学科主题学习课程设计与实施效果评估——基于2024年教

育部跨学科主题学习优秀案例库分析

一、摘要与关键词

摘要：二零二四年，随着《义务教育课程方案和课程标

准（2022年版）》的全面深化实施，跨学科主题学习作为培育

学生核心素养的关键载体，已从概念探索走向常态化实践。本

研究依托教育部基础教育课程教材发展中心发布的“2024年全

国跨学科主题学习优秀案例库”，选取其中涵盖小学至初中各

学段、多学科领域的两千份典型案例作为研究对象。研究综合

运用文本挖掘、内容分析法及NVivo质性分析技术，构建了包

含“课程设计逻辑、实施过程特征、育人效果评价”的三维评

估框架，旨在全景式呈现当前跨学科主题学习的实践样态与成

效。

研究发现，当前跨学科课程设计在“主题引领”方面表现

优异，但在“学科融合深度”上仍存在结构性不足，约有百分

之四十的案例呈现出简单的“学科拼盘”特征。在实施过程中

，情境创设的真实性显著提升，但探究活动的认知挑战度呈现

两极分化。效果评估方面，表现性评价工具的使用率大幅提高