第五课 制定目标我能行（教学设计）-五年级下册心理健康川教版.docxVIP

第五课制定目标我能行（教学设计）

【学情分析】

随着小学五年级学生心理的发展，其自我评价意识逐步得到发展，思维能力已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，其感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善。因此，针对五年级学生，需加强启发式教学，引导其探讨人生目标，设定学习目标，发展其比较、分析，综合思维的能力。

【设计意图】

本主题是有关小学五年级学习板块中目标制定的内容，旨在帮助学生掌握制定有效学习目标的方法。学习目标是学生努力的方向和动力，一个学生能否在学业上获得成功很大程度上取决于他能否为自己建立一个科学的、有效的学习目标。学习如果没有目标，或者目标不明确，学生就会比较盲目，那些能够在某一活动中坚持不懈的学生往往在追求一个自己选定的目标，而那些很快就放弃的学生往往缺乏一个清楚的、渴望完成的目标。我国《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中明确指出在小学高年级要着力培养学生的学习兴趣和学习能力，帮助学生克服学习困难，体验学习成功的乐趣，本主题体现的就是这一教育内容。

【理论背景】

目标是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求。在人生的各个阶段，目标可能不尽相同。没有目标的人生是迷茫、漫无目的的。只要有了人生目标，我们就能向着那个目标前进，为之奋斗，直到实现它，进而一步步走向成功。那应