1.7《我们的恐龙公园》教学设计（带教学反思） 2026教科版科学二年级下册.docxVIP

教科版二年级下1.7《我们的恐龙公园》教学设计

课题

我们的恐龙公园

单元

1

学科

科学

年级

2

教材分析

本节课是教科版二年级下册第一单元“探秘恐龙”的单元总结与综合实践课，承接前序“挖掘—测量—拼接—复原—制作模型”的完整探究流程，属于“科学探究”“科学观念”与“社会责任”融合的核心内容。教材以“搭建微型恐龙公园”为核心任务，通过“设计—制作—展示交流”的实践逻辑，引导学生综合运用恐龙形态特征、生活习性、古环境等知识，将单一恐龙模型拓展为完整的生态场景。课程设计紧扣2022年新课标“综合育人”理念，既注重知识的整合应用与动手实践能力的提升，又培养学生的团队协作、创意设计和表达沟通能力，实现单元探究的闭环。

学习

目标

科学观念：

知道恐龙的生活环境包含植物、水源、地形等要素，

理解恐龙食性、习性与环境的适配关系。

认识到微型恐龙公园是对恐龙生态系统的模拟，

明白场景设计需基于恐龙的真实特征和生活需求

科学思维：

能结合恐龙知识，设计合理的公园布局，发展“需求—设计—实现”的逻辑思维。

能分析公园制作中的问题（如空间拥挤、环境要素缺失），并思考优化方案，

培养初步的系统思维。

科学实践：

能按“设计方案—制作部件—组装公园”的步骤，完成微型恐龙公园搭建，

提升创意设计、动手操作和分工协作能力。

能清晰展示公园作品，分享设计思路和恐龙的生活场景，提升表达与交流能力。

责任态度