2.3《让小车动起来》教学设计（含教学反思） 2026教科版科学二年级下册.docxVIP

二年级下册2.3《让小车动起来》教学设计

一、教学分析

（一）教材分析

本节课是教科版二年级下册第二单元《玩磁铁》的重要课时，核心围绕“让小车运动”的不同方法展开，既是对磁铁性质探究的延续，也是学生初步接触“力与运动”关系的启蒙内容。教材通过“接触式作用（推、拉）”和“非接触式作用（磁力）”两大维度设计探究活动，从学生熟悉的生活经验出发，通过实验操作、现象观察、对比分析，帮助学生建立“拉力、推力、磁力”的初步概念，明确三种力的不同特性，为后续深入学习力学知识奠定基础。教材编排注重“做中学”，实验步骤清晰、生活实例丰富，还设置了拓展游戏和课后探究任务，兼顾知识传授与能力培养。

（二）学情分析

二年级学生已具备以下基础：1.有丰富的“推、拉”生活经验，知道通过推、拉能让物体运动，但未形成“拉力、推力”的科学概念；2.对磁铁有初步认知，知道磁铁能吸引铁制品，但对“磁力可隔空作用”的特点理解不深入；3.具备简单的动手实验能力和小组合作意识，喜欢直观、有趣的探究活动，但在实验规范操作、现象归纳总结方面仍需引导。本节课的学习将帮助学生把生活经验上升为科学概念，培养对比分析、合作探究的能力。

二、核心素养目标

（一）科学观念

知道拉力、推力、磁力是使物体运动的常见力，能说出“拉力是物体被‘拉着走’，方向往自己这边；推力是物体被‘推着走’，方向往远处/