1.6《制作恐龙模型》教学设计（带教学反思） 2026教科版科学二年级下册.docxVIP

教科版二年级下1.6《制作恐龙模型》教学设计

课题

制作恐龙模型

单元

1

学科

科学

年级

2

教材分析

本节课是教科版二年级下册第一单元“探秘恐龙”的终极实践课，承接前序“挖掘—测量—拼接—复原”的完整探究链条，属于“科学探究”与“工程技术”融合的核心内容。教材以“将平面复原图转化为立体模型”为核心任务，通过“定方案—做模型—展交流”的实践逻辑，引导学生综合运用前序知识，选择合适材料、分工协作完成模型制作。课程设计紧扣2022年新课标“实践育人”理念，既注重动手操作能力、问题解决能力的培养，又强化了“设计—制作—改进”的工程思维，为学生后续工程技术类探究活动奠定基础。

学习

目标

科学观念：

知道制作恐龙模型需基于复原图和恐龙的形态特征，

理解“设计—制作—改进”的工程逻辑。

了解不同材料（黏土、纸板等）的特性，知道选择材料需结合模型制作需求。

科学思维：

能根据复原图和材料特点，设计合理的模型制作方案，发展初步的工程设计思维。

能分析制作过程中出现的问题（如黏土脱落、模型不稳），并思考解决办法，

培养问题解决思维。

科学实践：

能按“定方案—做模型—展交流”的步骤，完成恐龙模型制作，

提升动手操作和分工协作能力。

能清晰展示自己的模型，分享制作思路。

责任态度：

保持对工程制作的浓厚兴趣，感受将创意转化为实物的成就感，

增强科学探究的自信心。

养成分工合作、乐于分享、勇于尝