2.4《隔物吸铁》教学设计（含教学反思） 2026教科版科学二年级下册.docxVIP

教科版二年级下册2.4《隔物吸铁》教学设计

一、教材分析

本节课是教科版二年级下册科学《玩磁铁》单元的核心探究课，承接学生对磁铁“能吸铁”的初步认知，聚焦“磁铁能否隔着物体吸铁”这一核心问题，是学生首次接触“磁场穿透性”的直观体验课。教材通过“小鸭子游泳”游戏情境导入，以“猜测—检测—分类—总结”的探究逻辑，设计了“隔着不同物体吸回形针”“水中吸回形针”两组核心实验，最终以“回形针走迷宫”游戏作为知识应用与拓展，既符合低年级学生“玩中学”的认知特点，又构建了“现象—探究—结论—应用”的科学探究链条，为后续学习磁场相关知识奠定感性基础。

3.学情分析

二年级学生已具备“磁铁能吸铁制品”的初步认知，好奇心强、乐于动手操作，但逻辑思维和实验规范性较弱，对“磁场”“穿透性”等抽象概念难以理解。因此，教学中需避免抽象讲解，通过直观实验、具象观察和趣味游戏，让学生在动手实践中积累感性经验，逐步归纳规律。

二、核心素养目标

1.科学观念

知道磁铁能隔着非磁性、厚度适中的物体（如薄纸、薄塑料、水、薄木板等）吸引铁制品；

了解隔层厚度会影响磁力穿透性（隔层越薄，磁力穿透性越强；隔层越厚，磁力穿透性越弱）；

初步感知磁场的特性（能穿透部分物体，不依赖直接接触）。

2.科学思维

能根据实验现象进行简单猜测，通过对比实验结果，归纳出