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初中《道德与法治》大单元主题教学设计优化策略

张云西安铁一中滨河学校

一、初中《道德与法治》大单元主题教学设计优化的理念

（一）生本理念归初心，以核心素养培养贯穿始终

基于“生本理念”的立德树人是初中《道德与法治》学科需要遵循的宗旨，生本理念初心应该也应该体现在道法大单元主题教学设计中。不论是教学目标、教学方法、教学活动、评价反馈等各个环节，都应该以核心素养培养贯穿始终。真正关注学生学情，真正了解学生需要什么，教学是为了解决什么问题。关注个性差异，了解个性需求。借助立德树人培养学生良好的思想道德观，提高学生综合素质水平，使学生将所学知识内化于心、外化千行。

（二）创新理念驱动力，立体式设计打破考点束缚

初中《道德与法治》大单元主题教学设计必须打破考点束缚，不能单纯按照知识逻辑按部就班，要综合多个视角展开立体式设计，也要综合整个教学过程做立体式安排。知识与知识之间打破框题或课题的限制，建构起更适应思维逻辑和生活逻辑的知识框架，同时在情景设置、案例选择、问题导向、活动探究、作业评价等教学过程中各个环节围绕大单元主题教学目标展开设计，实现思路的延伸，思维的创新，思考的深化。

（三）价值理念引方向，以多层逻辑统一拓展视角

“要坚待价值性和知识性相统一，寓价值性引导与知识传授之中。”习近平总书记这一重要论述，集中阐明了价值教育与知识教育的关系。初中《道德与法治》大单元主题教学，必须把