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杠杆-初中-道德与法治-教学设计.docx

《杠杆》教案

李旭东西安国际港务区铁一中陆港初级中学

【教学目标】

1.知识与技能：知道什么是杠杆；理解支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂；知道杠杆平衡的条件。

2.?方法与过程：经历“探究杠杆平衡条件”的过程。

3.?情感态度与价值观：体验科学探究的乐趣；

加强学生之间的相互协作精神。

【教学重点】

经历科学探究过程，归纳杠杆平衡条件。

【教学难点】

力臂的画法；探究得出杠杆平衡的条件。

【课时】一课时

【课型】新授课

教法：讲授法

教具：杠杆、钩码、细绳、刻度尺、课件

【教学过程】

【激情导入，知识链接】

1.?播放美国“勇气”号机器人火星探测视频

2．播放埃及金字塔建筑中用到的机械画面

(设计意图:通过观看视频、图片，引起学生的学习兴趣)

【自主探究，合作学习】

一、?一、认识杠杆

1、?教师展示：生活中经常使用钳子、镊子、剪刀等都是杠杆。

2、多媒体播放：撬棒、跷跷板、活塞式抽水机的使用，

引导学生分析杠杆的共同特征，给出杠杆的定义。

3、认识杠杆的五要素

（1）以撬棒为例，依次讲解支点o、动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2的画法（2）重点讲解力臂的画法，口诀：一找点，二画线，三做垂线段

4、认真观看五要素的画法，尤其对于力臂的理解，必须明确：力臂是支点到力的作用线的垂直距离，而不是支点到力的作用点的距离。