锋面气旋的判读方法-初中-地理-教学设计.docxVIP

《锋面气旋的判读方法》教学设计

齐薇西安国际港务区铁一中陆港高级中学

【课程基本信息】

1、课程名称:锋面气旋的判读方法

2、教学对象:高三年级

【学情分析】

学生已经对锋面及气旋分别进行了学习，并且对大气的组成、运动、气压带风带等知识十分了解，这就为接下来的学习提供了基础。本节课的内容是对天气系统进行更加深入的学习，同时与实际生活的联系更加紧密，大气运动的情况更加复杂与变化多端，因此学生在学习过程中看到问题可能会不知从何入手，没有分析问题的思路，这就需要教师进行分层的问题设计，以锋面气旋的形成过程为切入口，将其转化为学生分析问题的思路。

【教学目标设计】

【核心素养目标】

人地协调观：通过对河南暴雨事件的了解，明白自然灾害对城市环境及人类生活的影响，从而树立保护环境、合理利用资源，可持续发展的人地协调观。

综合思维：通过对具体降水事件的分析，明确一个天气现象是由多种原因共同造成的，包括地形，气旋，气压中心等等；同时对锋面气旋的分析需要考虑气团温度、运动方向、水平气压梯度力、地转偏向力等等因素，总结出合理的思维模板，能够很好的形成学生的综合思维能力。

区域认知：了解锋面气旋一般出现并影响中纬度地区，认同不同区域所受影响的天气系统不同，所形成的天气特征也不同这一观点。

地理实践力：天气系统与我们日常生活联系紧密，分析实际生活中的天气现象能够将知识应用在实际有效的情境中，帮助学生养