3.4 胃中“奇遇”记（核心素养教学设计）科学大象版三年级下册2026.docx

大象版（2024）科学三年级下册

《胃中“奇遇”记》教学设计

课题

胃中“奇遇”记

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道胃是人体主要消化器官，是食物消化的重要场所；

2.了解胃的核心功能：暂时储存食物，通过胃壁肌肉蠕动磨碎食物，与胃液混合，将食物变成食糜送入小肠；

3.掌握利于胃健康的行为，了解常见胃部疾病及保护方法。

科学思维：

1.通过阅读资料和模拟实验，归纳胃的消化过程，建立“结构—功能”的关联思维；

2.结合模拟实验的揉捏感受，推理胃蠕动的辛苦，理解细嚼慢咽对减轻胃负担的重要意义。

探究实践：

1.能规范完成“胃的蠕动模拟实验”，观察食物变化，体会胃的工作机制；