5．《看月亮》教学设计（表格式） 2026苏教版科学二年级下册.docVIP

5．《看月亮》教学设计

核心概念：宇宙中的地球

跨学科概念：稳定与变化

内容要求:9.4③知道每天观察到的月亮形状是变化的。

教材分析：

本课选自苏教版小学科学二年级下册“天空中的星体”单元。月亮是学生非常熟悉且感兴趣的天体。教材通常通过引导学生观察月亮的形状变化（月相）、想象月面阴影（环形山与神话）以及观察月亮的运行方向，帮助学生建立对月球的初步科学认知。本课设计结合了月相观察、文化想象和运行规律三个维度。

学情分析：

二年级学生对月亮有丰富的感性经验，大多能画出“月牙”和“圆月”，但对半个月亮、残月等形状认知较少。学生普遍认为月亮只在晚上出现，且对其运行方向缺乏关注。此外，学生对月亮上的阴影常有神话色彩的想象（如玉兔、桂树），这既是教学的起点，也是需要引导其走向科学观察的突破点。

学习目标：

科学观念：知道月亮具有不同的形状，且有形状相同，明暗方向相反的情况。

科学思维：能根据同一天、同一地点，不同时间月亮的位置，推测出月亮运行的方向。

探究实践：真实地在白天看到过一次月亮。

责任态度：在观察月亮的过程中，养成主动关注自然现象、尊重观察事实的科学态度。

重点与难点：

重点:通过画记忆中的月亮、看月相盒中的月亮以及观察实际的月亮，知道月亮有不同的形状。

难点:能够真实地观察到白天的月亮。

教法与学法：

教法：情境教学法、直观演示法（月相盒）、谈话法。

学法：观察法、实验操作法、讨