小学英语教学减负提质策略——基于 2024 年小学英语课堂教学改革实验区.pdfVIP

小学英语教学减负提质策略——基于2024年小学英语课堂

教学改革实验区

摘要

在全球教育改革与素质教育深入推进，以及国家对学生核

心素养与外语能力培养高度重视的背景下，小学英语教学减负

提质策略的实施，对于保障学生学习兴趣、提升语言能力、促

进身心发展、服务教育现代化具有深远意义。完善的减负提质

策略是落实立德树人根本任务、提升学生综合素养、推动学校

内涵发展的关键。然而，当前我国小学英语教学在实践中仍面

临着理念认知偏差、课程内容系统性不足、师资专业性欠缺、

教学方法单一、评价机制不健全以及家校社协同不足等挑战，

难以充分发挥其应有的育人功能。二〇二四年，国家相关部门

对小学英语课堂教学改革实验区的工作进行了深入调查与评估

，发布了一系列重要指导意见和典型案例，为本研究提供了全

新的实践样本。本研究立足于二〇二四年小学英语课堂教学改

革实验区的政策框架，通过对全国东、中、西部不同区域、不

同办学类型小学的实证调研，以及对教育行政管理者、学校管

理者、英语教师、学生、家长等多方利益相关者的问卷调查和

深度访谈，系统评估