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小学学生艺术素质测评实施效果——基于2023年小学艺术

素质测评办法

摘要

在全球教育改革与素质教育深入推进，以及国家对学生核

心素养与全面发展高度重视的背景下，小学学生艺术素质测评

的实施，对于培养学生审美情趣、艺术技能、创新思维、人文

素养、促进身心健康、服务教育现代化具有深远意义。完善的

艺术素质测评机制是落实立德树人根本任务、提升学生综合素

养、推动学校内涵发展的关键。然而，当前我国小学学生艺术

素质测评在实施实践中仍面临着理念认知偏差、测评体系系统

性不足、师资专业性欠缺、测评手段单一、家校社协同不足以

及长效保障不足等挑战，难以充分发挥其应有的育人功能。二

〇二三年，国家相关部门对小学艺术素质测评办法的执行情况

进行了深入调查与评估，发布了一系列重要指导意见和典型案

例，为本研究提供了全新的实践样本。本研究立足于二〇二三

年小学艺术素质测评办法的政策框架，通过对全国东、中、西

部不同区域、不同办学类型小学的实证调研，以及对教育行政

管理者、学校管理者、艺术教师、学生、家长等多方利益相关

者的问卷调查和深度访谈，