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基于高阶思维培养的高中地理驱动性问题设计研究.pdf

基于高阶思维培养的高中地理驱动性问题设计研究.pdf

    摘要

    摘要

    21世纪的今天，培养学生的高阶思维已经成为当代社会人才培养的必然要求。高阶思

    维，作为一种在较高认知层次上进行的心理活动，涵盖了创新思维、问题求解思维、批判

    性思维、决策思维以及元认知思维等多个方面，不仅是学生适应迅速变化的社会、促进个

    人发展的重要手段，且在提高学生核心素养方面也发挥着关键作用。良好的驱动性问题作

    为高阶思维的引发器，能有效促进学生思维进阶，因此，本研究的核心宗旨是将高阶思维

    的培养与驱动性问题设计相结合，

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