《班级文化设计》教案-2025-2026学年贵州人民版（2024）小学综合实践活动四年级下册.pdfVIP

《班级文化设计》教案-2025-2026学年贵州人民版

（2024）小学综合实践活动四年级下册

—、学情分析

四年级学生年龄在9-10岁，已具备一定的集体意识和动手实践能力，熟悉

班级日常环境，对“文化”有模糊认知，但缺乏对“班级文化”的系统理解和设计

能力。学生乐于参与集体活动，喜欢动手操作、小组合作，但在创意构思、分

工协作和细节把控上仍需引导，能够结合自身生活经验，达对班级环境、班

级精神的想法，适合开展实践性、探究性的班级文化设计活动。

二教材分析

本课是贵州人民版（2024）小学综合实践活动四年级下册第三课，紧扣“集

体生活”核心主题，贴合学生校园生活实际，是培养学生集体归属感和实践创新

能力的重要载体。教材以“班级文化设计”为核心，分板块呈现班级文化的内涵、

组成部分（环境文化、制度文化、精神文化），通过案例展示、实践提示等方式,

引导学生主动参与班级文化的探究与设计，注重实践操作和小组协作，兼顾知

识性与实践性，符合四年级综合实践活动“做中学、学中悟”的课程理念，同时

衔接学生已有的集体生活经验，为后续参与班级管理、增强集体责任感奠定基

础。

三、核心素养教学目标

结合新教材最新核心素养要求，本课核心素养教学目标聚焦以下四点，兼

顾知识