Unit 3 What makes a great team Developing ideas听说课第2课时教学评教学设计-新外研八下.docxVIP

基于标准的“教学评一体化”设计

课题

八下U3WhatmakesagreatteamDevelopingideas第二课时

日期

课时

1

课型

听说课

授课教师

目标

确立

依据

课标

分析

课标摘录

义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准：

听1．能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息；

读3．能从简单的文章中找出有关信息，理解大意：

4．能根据上下文猜测生词的意思。

课标分解

1.能通过听报告及采访，选择或写出对话的主题等关键信息；

2.能通过阅读采访对话，找出事件发展过程，鸟儿无法飞翔原因及胡念祖救鸟及观鸟爱好的等信息，能说出采访的主要内容。

3.能在语境中理解生词的意思，不妨碍听和阅读的理解。

语篇研读

【What】

本课时语篇围绕“团队合作”核心主题展开，以露营为具体情境，通过Amy露营遇困的听力对话，呈现了团队遭遇的问题（猴子偷吃食物、破坏帐篷）及解决问题的思考过程。语篇设计了听力选择、短文填空、图表补全等练习，融入记笔记、提建议的学习策略指导，重点讲解提建议的多种委婉句式，同时通过小组合作、情景表演等活动让学生运用语言知识。

【Why】

本语篇旨在让学生理解团队合作的重要性，培养合作解决问题的意识。通过露营的真实情境，让学生在听力和口语练习中掌握提建议的实用句型，提升在具体问题中运用英语交流、解决问题的能力