1.3 载重小船（教学设计）科学大象版二年级下册2026.docxVIP

大象版（2024）科学二年级下册

《载重小船》教学设计

课题

1.3载重小船

课型

新授课

教学目标

科学观念：

知道船能浮在水面的基本特征，了解小船的形状、材料、结构会影响其承重能力和稳定性，初步感知空心结构能让物体获得漂浮能力的科学道理

科学思维：

通过观察、比较、思考不同小船的差异，培养分析问题、推理判断的能力，能根据造船中出现的问题，推理原因并提出解决办法。

探究实践：

能在教师引导下，小组合作完成小船的设计、制作和测试，掌握简易造船的基本方法，学会解决制作和测试中出现的简单实际问题。

态度责任：

感受科学技术的发展对人类生活的影响，树立乐于探究、勇于尝试的科学态度。

教学重难点

重点：设计并制作能浮在水面且有一定承重能力的小船，掌握造船中常见问题的解决方法，落实探究实践能力。

难点：理解船的形状、结构与承重能力的关联，初步建立“结构影响功能”的科学观念，培养科学思维。

教学环节

教学过程

课堂导入

（一）情境导入：激发兴趣，提出问题

1.?教师出示轮船、独木舟、游艇等水上交通工具的图片/短视频，提问引导：“这些交通工具在哪里运行？它们有什么共同的特点？”让学生自由发言，总结船“在水中运行、能浮在水面、可装载物品”的基本特征。

2.?核心提问：“为什么重重的轮船能浮在水面，还能装很多货物？普通的石头却会沉下去？”引发学生思考，初步感知“物体的结构会影响漂浮能力”，为建立科学