1.1《四季在变化》教学设计 2026湘教版二年级科学下册.docVIP

第一单元《四季》

第1课《四季在变化》教案

一、教学核心素养目标

1.科学观念目标：知道一年有春、夏、秋、冬四个季节，能结合生活实例和课文内容，描述四季的典型特征，了解四季循环交替的规律，明白四季变化的本质是冷热的变化。

2.科学思维目标：能根据四季的典型现象（如植物生长、动物活动、天气变化）判断季节，学会透过表面现象（如冰雪融化、树叶飘落）抓住冷热变化的本质，培养初步的观察、分析和归纳能力。

3.探究实践目标：学会使用放大镜观察校园内的季节现象，能制订简单的户外考察计划，如实记录观察到的信息；能主动参与探究活动，尝试分析季节变化的原因。

4.态度责任目标：乐于参与户外观察和科学探究活动，遵守户外观察的安全规则，培养观察自然、热爱自然的情感；养成认真观察、如实记录的科学习惯，体会科学探究的乐趣。

二、教学重难点

1.教学重点：认识春、夏、秋、冬四个季节，能准确描述四季的典型特征，知道四季循环交替的规律。

2.教学难点：理解四季变化的本质是冷热的变化，能结合具体现象（如冰雪融化、树叶生长）分析冷热变化对自然现象的影响；学会使用放大镜进行细致观察并如实记录。

三、教学准备

1.教师准备：四季实景图片（桃树发芽、燕子归来、大树茂盛、树叶飘落、路面结冰等）、放大镜若干、四季特征卡片、教学PPT（包含课文问题情境、探究步骤、安全警示、指南车信箱内容）、户外考察计划模板、评价表。

2.学生准备