原创力文档数智化背景下小学新手教师教学习惯生成研究
摘要
数智技术的蓬勃发展与教育数字化转型的双重驱动，正深刻重构着教师教学
的实践样态与专业发展路径。教学习惯是教师个体在长期教学实践中逐步内化形
成的，并在特定教学环节表现出来的一贯的、稳定的教学行为或思维方式，对教
师个体及群体的教学实践有着深刻影响，是透视新手教师专业发展的“棱镜”。
新手教师处于教师专业成长的“内在关键期”，其教学习惯尚未固化，呈现显著
的可塑性特征。研究数智化背景下小学新手教师教学习惯生成，对于深化对新手
教师专业成长规律及
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