义务教育信息科技课程教学指南过程与控制六年级全套教学设计.docx

义务教育信息科技教学指南过程与控制

六年级全一册教学设计

义务教育信息科技教学指南过程与控制六年级全一册教学设计

整体说明

适用年级：六年级

课时安排：每课1课时，40分钟

核心素养：信息意识、计算思维、数字化实践、信息社会责任

教学模式：情境导入→新知探究→实践操作→交流总结→拓展延伸

第1课设备控制处处在

一、基本信息

课题：设备控制处处在

课时：1课时

课型：新授课

二、教学目标

知识与技能

知道生活中常见的控制设备，理解“控制”的基本含义。

能说出3种以上身边的设备控制实例。

过程与方法

通过观察、分类、交流，归纳控制设备的共同特点。

情感态度与价值观

感受控制技术给生活带来的便利，激发探究控制系统的兴趣。

三、教学重难点

重点：识别生活中的控制行为与控制设备。

难点：理解“控制”是让设备按人的意图工作。

四、教学准备

多媒体课件、生活控制设备图片/视频（路灯、空调、电梯、洗衣机等）

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

播放清晨起床到上学的场景短片：开灯、闹钟、电梯、红绿灯。

提问：这些设备为什么会自动/手动工作？引出“控制”概念。

（二）新知探究（15分钟）

认识“控制”：按照人的想法，让设备完成指定动作就是控制。

分类认识控制设备：

手动控制：电灯开关、水龙头、遥控器

自动控制：感应灯、自动门、温控空调

小组讨论：