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创新之路上的明灯——创新作文教学之我见

王勇西安铁一中滨河学校

《新课程标准》提出了“建设开放而有活力的语文课程”的基本理念；提出了“关心生活,在实践中学习、运用语文”的总目标；指出写作教学要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”；“善于观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考；能有意识地考察写作的目的和对象，负责地表达自己的看法；提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达”等等。写作作为一种创造性的精神劳动,理应具有一定的创新性。我个人认为激发学生写作的兴趣，积累写作素材，丰富写作的内容，有效讲评学生习作是启发和培养学生的创新思维,引导学生开拓思维空间。

注重学生兴趣的培养

我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国著名的心理学家布鲁诺也说过：“学习的良好刺激，是对学习材料的兴趣。”可见，兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极探索、认真思考、积累知识的内在动力。

利用多媒体形象直观的优势，再现画面，在课堂中激发学生的写作兴趣。

如写景时，我充分利用多媒体展现出剑桥大学内康河的秀丽风光；写人性光辉时，我把课本中涉及到的所有作者和作品中的人物照片制作成幻灯片给学生看。看了以后，学生们发现教材里有最好的写作素材，可以写的内容太多