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班主任制与导师制之比较

刘艳菊汪清县汪清第六中学

摘要：班主任是学校派往学生班的代表是学生班级工作与学生学习生活的组织管理者和指导者，主要是负责学生的思想教育工作、班集体的建设和管理工作、解决学生思想及生活中的实际问题．及时准确地掌握学生的思想倾向以及负责本班学生的日常管理工作而导师则是在了解学生个性、志趣爱好和能力特长的基础上，对学生的学向和成长作出客观分析与评价，导师的职责是一岗两职：一是教学指导，二是班级管理。导师传授学科知识，指导学生合理选择课程，合理分配学分，指导学生建立选课档案：负责学生该科目的学业评价（学分、成长记录等）。导师承担教学班的班风班貌建设和学生教育、管理、评价。关注学生的身心健康，管理课堂秩序。

关键字导师制选课个性

随着时代与社会的发展，教育本身也在发生着不断的变化，班主任制在当今的学校教育中也显示出其局限性的一面。

首先，班主任的工作压力大，不利于其自身发展。长期以来，班主任都是学校中工作任务最多，最琐碎的教师。班主任不仅要完成好自己的学科教学任务，更要花费大量的时间和精力开展班级的管理与育人工作。从班级的卫生状况到学校教育理念的贯彻事无巨细。因此无论在精神上还是在身体上，班主任都承受着比其他教师更大的压力。

其次，学校实施班主任制更多地是为了便于学校的管理，而不是从学生全面发展的角度出发的。由