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百合花芬芳人性美绽放——《百合花》教学设计

李露西安铁一中滨河高级中学

一、学情分析

1.小说的学习在初中已有涉猎，学生有一定的学习长篇幅课文和鉴赏小说的能力。

2.学生对战争题材的作品，阅读量有限，情感上可能相对疏离；但高一的学生正是善良纯真的年纪，对美好的人性人情应有理解，也能有共鸣。

二、教学目标

【语言建构与运用】

1.赏析小说以“细节”为重点的人物描写艺术，分析人物形象与情感，以解读出小说的主题。（教学重点）

2.理解恰当的叙述角度对小说表达效果的影响，赏析小说的构思艺术。（教学难点）

【思维发展与提升】

1.预习过程中学习先速读再精读的阅读方法，勾画细节描写并加以批注，有理有据地分析人物。

2.能关注重点段落、关键词句，将对文本的整体印象转化为清晰有效的语言表达，以深入理解小说的主题思想。

【审美鉴赏与创造】

能够理解小说面对战争的“平静”与“深情”，理解这种“平静”与“深情”在表现战争与人的关系时产生的艺术感染力。

【文化传承与理解】

感受小说中每个人物身上展现出的人性之美，珍惜今日的幸福生活，做一个纯真无私勇敢追求的人。

三、课前预习

1.阅读全文，整体感知（标记段落序号）；

2.以时间为序，梳理主要情节；

3.设置问题，提醒学生在阅读过程中有意识地关注小说的细节、构思、主题。

四、教学过程

1.以“故事”导入：

我们的生活离不开“故事”