陈力就列，守死善道-高一-语文-课件.pptxVIP

陈力就列，守死善道

——关于冉有“为季氏聚敛”的思考赵少荣执教2023年3月15日1

教学目标：1、语言建构与运用：细读文本，疏通语句；完成研学任务（课前任务）。2、思维发展与提升：辩证地理解冉有行事；理性做出价值判断。3、审美鉴赏与创造：把握人物立体形象，力求真实客观地还原人物。4、文化传承与理解：理解孔子思想的精华，感悟坚守道义的重要性。2

一、导语3冉有为季氏宰，“为之聚敛而附益之”，孔子得知此事，竟与弟子冉有“决裂”（非吾徒也），甚至鼓动其他弟子攻击冉有（小子鸣鼓而攻之，可也）。冉有究竟是怎样一个人？我们应该如何评价其人、其事件呢？

二、教学设想4以立人为核心，以任务驱动为突破口，以群文阅读为路径，以读写结合为抓手，力求还原人物、事件，辩证地分析问题，传承文化，古为今用。立人任务驱动读写结合群文阅读

5三、研学成果分享、讨论任务一：给冉有“画像”：出身情况、能力特长、同学圈子、性格特点、突出业绩等。任务二：师生关系解读：孔子对冉有情感远近亲疏的变化分析（把握情感脉络）。任务三：事件还原与分析：冉有“为季氏聚敛”这一行为属离经叛道，还是另有隐情而值得理解？对此，你怎么看？请依据相关文本阐明自己的理由。任务四：感悟与启发：从冉有身上我们能够获