第四单元第2课时 万以内的加法（连续进位）（教学设计）数学人教版二年级下册2026.pdfVIP

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第四单元第课时万以内的加法（连续进位）教学设计

教学目标：

1．知识技能：掌握万以内数（三位数加三位数、四位数加四位数）连续进位加法的竖式计算

方法，能规范书写；理解连续进位的算理，能正确进行计算；会用交换加数位置的方法验算万

以内的加法。

2．素养能力：能清晰阐述连续进位加法的计算步骤与验算方法；通过运算练习，提升运算能

力与严谨的数学探究意识。

重点难点：

1．教学重点：掌握万以内数连续进位加法的笔算及验算方法。

2．教学难点：理解连续进位的算理，规避计算中遗漏进位“1”的问题。

教学流程

一、课前导入

【设计意图】通过一次进位加法的竖式计算和实际问题解决，巩固加法计算的基础规则，为连

续进位加法的学习铺垫；借助湿地动植物统计的生活化情境，自然引出连续进位加法的学习需

求，激发探究兴趣。

1．旧知回顾：

1

（）列竖式计算：

428+45=425+391=522+627=

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（）水果店运来苹果千克，梨比苹果多