核心素养导向下初高中英语教学衔接策略研究-高一-英语-论文.docxVIP

核心素养导向下初高中英语教学衔接策略研究

孟占晋山西省朔州市平鲁区李林中学

一、引言

随着教育改革的不断深入，核心素养成为学科教学的重要导向。英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度，这一理念为初高中英语教学衔接提供了新的视角。然而，当前初高中英语教学在教材内容、教学方法、评价体系等方面存在脱节现象，导致部分学生进入高中后出现学习适应困难。因此，基于核心素养探索初高中英语教学衔接策略具有重要的现实意义。

初高中英语教学衔接的现状与问题

（一）教材内容的断层

初中英语教材侧重基础词汇和简单句型，话题多围绕学生日常生活，如家庭、学校、兴趣爱好等，语言材料相