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基于主题意义的高中英语大单元阅读探索

张颖西安铁一中滨河高级中学

摘要：本研究以图式理论为理论基础，结合国内外对主题阅读的研究，把人教版高中英语8册书按11个话题进行重新整合，突破现有的教材体例，实施以“主题意义”为核心的大单元阅读教学实践。研究发现大单元阅读有利于学生英语阅读水平的提高和阅读态度的正向转变，并最终促进学科素养的提高和综合能力的发展。

关键词：主题意义；高中英语；大单元阅读

语篇是语言学习的主要载体。为了深化阅读教学，结合课程标准对语篇学习的具体要求，主要围绕记叙文、说明文、议论文三种语篇类型，突破现有的教材体例，实施以“主题意义”为核心的学习单元整合，从出发点、落脚