解三角形中的中线及角平分线问题-高三-数学-教学设计.docxVIP

解三角形中的中线及角平分线问题

张雪姣乌鲁木齐市第六十一中学

内容分析

解三角形平面图形类问题，是高考的重点更是难点，解决这类问题既要抓住几何条件也要灵活选择正弦定理、余弦定理、三角恒等变换，体现了数学运算、逻辑推理和直观想象的核心素养。中线、角平分线作为三角形中重要线段，合理利用好三角形中线和角平分线的几何特征，将对解题有很大帮助，在解三角形中还体现了向量的工具性作用。

目标分析

掌握中线、角平分线相关知识，能够将题目中的元素集中起来，充分利用三角恒等变换、平面几何、平面向量等知识，有效进行化归与转化。

能够分辨不同方法的优缺点以及使用情境，针对不同的情境选择恰当的方法。

渗透函数与方程思想，化归转化思想，培养学生的直观想象，数学运算核心素养。

学情分析

经过一轮复习，学生已经掌握了三角函数、解三角形、向量的基本知识点。本节课一条主线以中线长为切入点，从中点变为三等分点再推广的任意等分点。由中线在扩展到角平分线，由角平分线第二定理又得到线段比例，使学生感受到解三角形很多方法是相通的；除了从边出发还可以从角建立联系，利用等面积法；由此又进行拓展得到张角定理。这一设计过程符合学生认知层面，但可能会遇到一些问题：（1）学生不能正确分析复杂三角形中的边角关系，不能合理选择解题途径，思路不清晰。（2）计算量较大，无法对数据进行有效处理，运算能力薄弱