《开关量的“与”运算》教案-2025-2026学年泰山版（新教材）小学信息技术六年级下册.docx

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《开关量的“与”运算》教案-2025-2026学年泰山版（新教材）小学信息技术六年级下册

学情分析

学生在上一课已经学习了阈值控制，理解了单个条件的判断（如：光线暗了开灯）。但在复杂的智慧汽车系统中，往往需要多个条件同时满足才能执行动作（如：系好安全带且关好车门才能启动）。学生对这种“同时满足”的逻辑关系（“与”运算）已有生活经验，但缺乏将其转化为信息技术逻辑的认知。

教材分析

本课是第一单元的第二课，承接上一课的阈值控制，进一步学习多条件逻辑判断。教材通过智慧汽车中的具体安全机制，引入逻辑“与”运算的概念。这是计算思维中逻辑推理的重要组成部分，也是理解复杂控制系统的基础。