教科版三年级科学下册核心素养教案2.1不同种类的动物.docVIP

教科版三年级科学下册核心素养教案

2.1不同种类的动物

核心素养

科学观念

科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

科学思维

1.能根据某些特征给动物分类。2.能基于观察、比较，概括脊椎动物的共同特征。

探究实践

1.能观察并描述动物脊柱的特征。2.能通过收集资料获取信息，描述动物的食性、运动方式等特点。

态度责任

1.对认识不同种类的动物表现出浓厚的兴趣。2.乐于尝试用不同的方式了解更多的动物，体会探究的乐趣。3.树立保护珍稀动物的意识。

重点:根据某些特征给动物分类。

难点:确定不同的标准给动物分类。

聚焦

常见的动物可以分为哪些种类？分类的依据是什么？

我们周围生活着许多动物，它们分别属于不同的种类。

分类指按照种类、等级或性质分别归类。动物在生活中很常见，如鱼类、鸟类、昆虫等；动物园有不同的园区，如灵长类园区（大猩猩、长臂猿等）、珍禽园区（鹦鹉、孔雀等）、水族馆（各种鱼）等。人们可以依据动物的身体特征、生活习性、繁殖方式、运动方式、食物习性等给动物分类。

探索

说一说我们已经知道的动物种类，列举其中几种。

观察、比较动物的骨骼。

1.观察一条鱼的骨骼，描述它的主要特征。

鱼的骨骼的主要特征是身体里有一条长长的鱼骨，叫脊柱。脊柱是由若干形状不规则的椎骨连接而成的。平常说的鱼刺，指的就是鱼的骨骼。

2.观察鸡、兔子等动物的骨骼，并与鱼的骨骼比较，看一看有什么相同的地