201104《现代教育测量与评价学》真题及答案 .docxVIP

现代教育测量与评价学-2011年4月-06231

单选题：

1针对学校教育影响下学生各方面的发展，侧重从量的规定上予以确定和描述的过程就是

【】

A、测量B、评价C、教育测量D、教育评价

2世界上最早主张用统一的测验去考查、比较、评定各校学生的成绩的美国人是【】

A、费舍B、赖斯C、桑代克D、冯特

3除了具有量的大小和相等单位外，还具有绝对的零点的量表是【】

A、顺序量表B、称名量表C、等距量表D、比率量表

4俗话说考试是根指挥棒，指的是教育改革常常以【】

A、课程设置改革作为突破口B、教材编写改革作为突破口C、教学方法的改革作为突破

口D、教育测量与评价的改革作为突破口

5提出评价是对某些现象的价值如优缺点的系统调查，为教育决策提供依据的过程的是【】

A、泰勒B、格兰朗德C、美国教育评价标准委员会D、斯塔费尔比姆

6一个测验或者量表能实际测出其所要测量的特性的程度，我们称之为【】A、信度B、效度C、区分度D、难度

7在没有说明问题解决模式的情况下，学生会正确地把该抽象概念运用于适当的情境，属于认知领域的层次是【】

A、知识B、领会C、运用D、评价

8教师编制一份有内容效度的教育测验，并事先定出一个可以接受的最低标准，这个标准是人为确定的，它可以是百分量尺上的某个点，相对应的分数就是【】

A、正确百分数B、标准分数C、百分等