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《大象的耳朵》教学设计

许昌市紫云路小学陈偲

【教学目标】

1、朗读课文，能读好文中的问句和对话。

2、能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。并和同学演一演这个故事。

3、结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。

【教学重难点】

能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

2、结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。

【教学过程】

一、复习引入

1.区分多音字。

2.以游戏的形式齐读词语。

3.回顾大象耳朵的特点，揭示课题《大象的耳朵》。

二、听读课文，了解大象想法的改变

1.听录音，边听边画出大象说的话。

（1）“我生来就是这样啊。”

（2）“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

（3）“我还是让我的耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

2.教师引导：从大象说的话中，我们发现大象的想法发生了改变。

生：生来就耷拉着到让耳朵竖起来，最后还是决定让耳朵耷拉着。

3.过渡：是谁让大象的想法发生了改变呢？请同学读课文2至7段，找出大象都遇到了哪些小动物并画出他们说的话。

4.学生汇报交流。

（1）遇到的小动物有：小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠。

（2）小动物们是怎么说的呢？

A“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

B“你看，我的耳朵是竖着的，你