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2026年统编版三年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：我是独特的

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的深入实施，道德与法治课程作为落实立德树人根本任务的关键课程，在培养学生核心素养方面发挥着不可替代的作用。统编版道德与法治教材以“立德树人”为根本遵循，以学生生活为基础，注重课程内容的系统性和实践性，旨在引导学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力。三年级作为小学中段的关键年级，学生的自我意识开始快速发展，对自我认知的需求日益增强，这一阶段的心理健康教育和品德培养对于学生的终身发展具有重要意义。

当前，小学道德与法治教学普遍存在“教、学、评”分离的现象。教师在教学过程中往往注重知识的传授而忽视学生的主体体验，注重教学活动的开展而忽视学习效果的评估，导致课堂教学效率低下，学生学习兴趣不高。“教学评一体”理念的提出，为解决上述问题提供了有效路径。该理念强调教学目标、教学过程与教学评价的有机统一，要求教师在明确教学目标的基础上，设计符合学生认知特点的教学活动，并通过多元化的评价方式及时反馈学习效果，从而实现“以评促教、以评促学”的良性循环。

“我是独特的”这一主题位于统编版三年级下册第一单元，是帮助学生认识自我、建立自信的重要教学内容。本主题旨在引导学生发现自己的独特之处，认识到每个人都是独一无二的个体，学