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《小英雄雨来》教学设计

一、设计思路

1.指导思想：本课的教学以人为本，自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。

2.教学目标

(1）用比较快的速度默读课文，学习概括文章主要内容的两种方法。

(2）理解课文内容，体会兩来与敌人英勇、顽强、机智地作斗争的英雄形象。

(3）体会三处景物描写的作用。

3.教学重点与难点

教学重点：学习概括小标题的方法：概括法和引用法．并通过给课文各个拟定小标题进行练习和巩固，让学生在以后学习类似的文章时迁移运用。

教学难点：是抓住文中的重点句子，感悟小英雄雨来勇敢机智、热爱祖国的可贵品质。以及体会三处景物描写的作用。

4.教学准备：配乐朗诵、咅乐、多媒体课件

二、教学过程

（1）提问导入，激起课堂兴趣

1.你心目中的英雄是谁？这些英雄所具有的共同的特征是什么？今天，我们就来学习小英雄兩来。(板书课题）（生齐读课题）

（2）预习检测：生字过关

苇絮、泥鳅、咧嘴、趔趄、枪毙、劫难、推推搡搡、旋涡

要求：结合课本理解，积极思考，举手作答(设计意图：提问式导入调动学生学习的积极性，培养同学的学习兴趣和英雄形象意识，让同学快速走进文本，走进人物，为学习后文做铺垫。）

（3）初读解疑，感知文章主要内容

1.快速浏览课文，试着用〝六要素的方法概括文