《草原》教学设计.docxVIP

草原

示范区实验学校王俊玲

教学目标

1．能正确朗读课文，了解文章的主要内容。认识“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、、一碧千里、翠色欲流、等词语。理解“清新、明朗、渲染、勾勒、翠色欲流、一碧千里”等词语。

2．感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。

3．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，能找出描写草原的优美语句，通过联系上下文、比较品读、吟诵、想象画面等方法揣摩优美的语句，领会其表达效果，并体会作者情景交融表达方法。

4.积累运用，指导背诵课文的第一自然段。

学情分析

五年级学生已经初步具备了一定的阅读素养，但是由于我们的家乡远离草原，学生对草原风光和风土人情缺少感性认识，这样，就对课文的理解和感悟带来了一定的困难。因此在这篇文章中，情景交融是教学的一个关键，教师必须准备必要的声像资料制成多媒体课件，以此来帮助学生“入情入境”，再次，五年级学生已经初步掌握抓重点语句理解、感悟课文，在体会重点语句及修辞手法的表达效果上还要再多引导，多下功夫。

教学重点

感受草原的美好风光，抓住关键语句，运用“品读、对比、联想、小练笔”多种方式，体会草原的美和作者“借景抒情、情景交融”的表达方法。

教学难点

揣摩、感悟文中的重点语句，并体会其表达效果。

教学过程

第一学时

活动1【讲授】草原评论

一、导入

1、出示