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《直线和圆的位置关系》教学设计

教学目标

1.知识与技能：理解直线和圆相交、相切、相离的概念；初步掌握直线和圆的位置关系的性质和判定.

2.过程和方法：通过直线和圆的位置关系的探索，向学生渗透类比、分类、数形结合的思想，培养学生观察、分析、概括、知识迁移的能力及灵活应用知识解决问题的能力.

3.情感与态度：让学生从运动的观点来观察直线和圆相交、相切、相离的关系，关注知识的生成、发展与变化的过程，主动探索，勇于发现.从而领悟世界上的一切物体都是运动变化着的，并且在一定的条件下可以转化的辩证唯物主义的观点.

教学重点和难点重点：

（1）经历探索直线和圆的位置关系的过程，得出直线和圆的三种位置关系。

（2）用数量关系表述三种位置关系。

难点：通过数量关系判断直线和圆的位置关系。

??教学过程

一、复习过渡引入新知

点与圆有哪几种位置关系？设⊙O的半径为r，点P到圆心的距离为d，如何用d与r之间的数量关系表示点P与⊙O的位置关系？??在教师引导下回忆点和圆有三种位置关系:点在圆内、点在圆上、点在圆外。

点P在⊙O内d=r

点P在⊙O外==dr

点P在⊙O内==dr

（通过点和圆的位置关系的回忆，引出新知识，提出新问题.）

二、创设情景，激发兴趣

活动1：（1）欣赏《海上日出》图片，如果我们把海平面看成一条直线，而把太阳抽象成一个运动着的圆，通过太阳缓缓