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《表格数据巧整理》教案-2025-2026学年重大版（新教材）小学信息技术四年级下册

一、学情分析

四年级学生已具备基础计算机操作能力，能完成电子表格的简单数据录入、单元格编辑等基础操作，对表格的基本结构有初步认知。此阶段学生思维以具象思维为主，好奇心强、乐于动手实践，但对数据整理的意义理解较浅，缺乏规范的数据处理习惯，难以自主将生活问题转化为表格数据处理任务。学生注意力集中时间有限，需通过贴近生活的“选班服”情境与直观操作，降低抽象知识理解难度，激发学习主动性。

二、教材分析

本课为重大版2026年春季新教材四年级下册第2单元《我来选班服》第1课，是单元数据处理模块的起始课。教材以“班级选班服收集的尺寸、款式偏好数据”为核心情境，聚焦电子表格数据整理的基础技能，涵盖数据格式规范、单元格调整、数据排序、数据筛选等核心内容。前承表格基础认知，后启《数据分析有办法》的统计与分析，起到承上启下的作用。教材注重实践操作与生活应用结合，引导学生通过规范整理杂乱的班服数据，感受表格整理的实用性，培养数据意识与数字化实践能力，为后续数据分析、数据可视化学习奠定基础。

三、核心素养教学目标

信息意识：感知“选班服”原始数据杂乱带来的不便，理解表格数据整理的价值，能主动识别不规范数据，树立规范处理数据的意识。

计算思维：能将“整理班服数据”的问题分解为规范格式、调整结构、排序筛选等