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《班服数据在线收》教案-2025-2026学年重大版（新教材）小学信息技术四年级下册

一、学情分析

四年级学生已掌握基础的计算机操作（鼠标、键盘、文件管理），在前序课程中学习了数据的基本概念，具备简单的数据分类、整理能力；日常接触过在线表单、线上投票等工具（如班级打卡、线上问卷），有初步的数字化工具使用经验。但学生对“在线数据收集”的流程、设计逻辑认知不足，缺乏自主设计在线表单、规范收集数据的能力，对在线数据收集的便捷性与规范性认知模糊，需要通过贴近校园生活的实践任务，逐步掌握相关技能，培养数据管理与数字化创新能力。

二、教材分析

本课选自重大版（新教材）小学信息技术四年级下册第2单元《我来选班服》，是单元实践核心课。教材以“设计班服、收集班级同学班服选择数据”为真实任务，串联“在线数据收集的优势—在线表单的设计要素—在线表单的创建与发布—数据的查看与整理”四大核心内容，贴合2022版信息科技新课标“数据与编码”模块中“数据收集与整理”的要求。本课承接第1单元数据安全知识，是数字化工具应用与数据管理的实践落地，为后续数据分析、可视化学习奠定基础，同时培养学生的团队协作能力与校园事务参与意识。

三、核心素养教学目标

信息意识：感知在线数据收集的便捷性、高效性，能针对“班服选择”场景，明确需要收集的数据维度，主动关注数据收集的真实性与完整性。

计算思维：能将“班服数据