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《数据秘密齐探究》教案-2025-2026学年重大版（新教材）小学信息技术四年级下册

一、学情分析

学生通过上节课《图说数据可视化》的学习，已掌握柱形图、饼图的制作与基础分析方法，能完成简单的班服数据可视化操作，对数据与图表的关联有初步认知。但学生仅停留在“表面读图”层面，不会对数据进行筛选、对比、深度分析，难以挖掘数据背后的隐藏信息（如性别差异、特殊需求），缺乏综合数据推导结论的能力。本课延续“选班服”情境，引导学生开展深度探究，符合学生“从浅入深”的认知发展规律。

二、教材分析

本课是第2单元《我来选班服》的第2课时，是数据处理模块的核心课。教材在上节课可视化基础上，增加了“数据筛选”“多维度对比”“隐藏信息挖掘”等内容，引导学生结合性别、身高段等维度，分析班服款式、颜色、尺码的偏好数据，通过多图表对比、数据交叉分析，推导更全面的班服选择结论。本课是上节课内容的深化与拓展，培养学生深度数据分析能力，为后续综合实践活动奠定基础，体现单元“数据收集—可视化—深度分析—决策应用”的完整逻辑链条。

三、核心素养教学目标（2022版新课标）

信息意识：能主动挖掘数据中的隐藏信息，感知多维度数据分析对精准决策的价值，增强数据敏感度。

计算思维：掌握数据筛选、多图表对比的方法，能从性别、身高多个维度分析数据，建立“多维度—深分析—准结论”的思维模式。

数字化学习与创新：能运