跨学科学习《“数”说祖国变化大》教案-2025-2026学年重大版（新教材）小学信息技术四年级下册.docxVIP

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跨学科学习《“数”说祖国变化大》教案-2025-2026学年重大版（新教材）小学信息技术四年级下册

一、学情分析

四年级学生已掌握电子表格基础操作、柱形图与饼图的制作及简单数据分析方法，对数据可视化有一定认知，能完成基础的数据录入与图表生成。学生对祖国发展成就有初步感性认识，但缺乏用数据理性分析变化的能力，难以理解折线图展示“变化趋势”的核心作用，跨学科整合数据分析与爱国主题的思维尚未形成。本课以祖国发展数据为载体，贴合学生认知水平，能有效激发学习兴趣，实现信息技术与德育、数学的跨学科融合。

二、教材分析

本课是重大版四年级下册跨学科学习主题课，承接第2单元《我来选班服》的数据可视化知识，是单元内容的综合应用与升华。教材以“祖国发展变化”为核心情境，选取高铁里程、GDP、粮食产量、人均可支配收入等典型发展数据，重点引入折线图，讲解其特点、制作方法与趋势分析技巧，引导学生用数据可视化呈现祖国发展成就，体会数据在记录时代、印证发展中的价值。本课融合信息技术、数学、道德与法治学科，落实“用数据讲故事”的跨学科理念，培养学生数据素养与爱国情怀，是数据知识从“校园应用”到“社会应用”的重要拓展。

三、核心素养教学目标

信息意识：感知数据记录祖国发展的价值，能主动识别发展数据中的变化趋势，理解折线图在展示动态发展中的优势，增强数据敏感度。

计算思维：掌握折线图的适用场景与制作