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《数据分析有办法》教案-2025-2026学年重大版（新教材）小学信息技术四年级下册

一、学情分析

学生通过上节课《表格数据巧整理》的学习，已掌握电子表格数据格式规范、排序、筛选等基础整理技能，能完成班服数据的规范整理。四年级学生对数字计算有一定基础，但对电子表格函数统计、数据图表分析的抽象逻辑理解较弱。学生乐于动手实践，但自主分析数据、提炼有效信息的能力不足，需结合“选班服”的真实情境，通过直观案例与分步引导，帮助学生理解数据分析的意义，掌握基础分析方法，逐步培养数据意识与计算思维。

二、教材分析

本课为重大版2026年春季新教材四年级下册第2单元《我来选班服》第2课，是单元数据处理模块的核心课。教材承接上节课“整理好的班服数据”，聚焦数据分析的基础方法，涵盖数据求和、求平均值、计数统计、数据图表制作与分析等内容。通过对整理后的班服尺寸、款式偏好数据进行统计与可视化分析，帮助学生理解数据分析能挖掘数据价值、辅助科学决策。教材注重“数据—分析—结论—应用”的逻辑链条，引导学生用数据分析解决“选班服”的实际问题，培养“用数据说话”的理性思维，为后续复杂数据分析与应用奠定基础。

三、核心素养教学目标

信息意识：认识数据分析的价值，能从整理后的班服数据中挖掘有效信息，感知数据对科学决策的作用，主动运用数据分析解决生活问题。

计算思维：能将“分析班服数据”的问题分解为统计