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《图说数据可视化》教案-2025-2026学年重大版（新教材）小学信息技术四年级下册

一、学情分析

四年级学生已具备基础的计算机操作能力，能完成简单的文字录入与表格数据输入，对生活中的图表（如班级评比榜、天气统计图）有初步感性认知。但抽象思维较弱，对“数据”“数据可视化”等概念理解模糊，不清楚不同图表的适用场景，缺乏将数据转化为图表的实操经验与分析意识。本课以“选班服”为真实情境，贴合学生校园生活，能有效激发学习兴趣，帮助学生从具象案例理解抽象概念。

二、教材分析

本课是重大版四年级下册第2单元《我来选班服》的第1课时，是单元数据处理模块的基础课。教材以“班服款式、颜色偏好统计”为核心情境，先阐释数据可视化的概念与意义，再介绍柱形图、饼图两种常用图表的特点与制作方法，最后引导学生结合图表分析班服选择的初步结论。本课承接上一单元数据收集内容，为后续《数据秘密齐探究》的深度分析、数据筛选与结论推导奠定基础，是连接“数据收集”与“数据分析”的关键桥梁。

三、核心素养教学目标

信息意识：感知数据可视化“直观、清晰”的价值，能主动识别生活中的数据图表，理解图表在班服选择等决策中的作用。

计算思维：能区分柱形图、饼图的适用场景，根据班服统计数据类型匹配对应图表，建立“数据—图表—结论”的逻辑关联。

数字化学习与创新：掌握电子表格制作柱形图、饼图的基本步骤，能规范操作完成班服数