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2026春人教版小学美术五年级下册《形体的组合》教学设计

—、学情分析

五年级学生已学习《形的魅力》，能区分平面的几何形与不规则形，具备基

础造型与动手能力，但对“形体”的三维空间概念认知模糊，易混淆平面的“形

与立体的“形体O此阶段学生空间思维逐步发展，对立体创作兴趣浓厚，能利

用废旧材料进行简单拼接，但在形体的分类认知、组合规律（如平衡、稳定、层

次）及立体造型的创意表上存在不足，需通过直观观察、实践操作突破认知难

点，提升立体造型感知与表现能力。

二、教材分析

《形体的组合》是人教版五年级下册美术第二课，属于“造型•表现学习

领域，是《形的魅力》的延伸课程。本课从平面“形过渡到立体“形体，聚

焦几何形体与自然形体的认知与组合，引导学生感知三维空间特性，学习重复、

叠加、并列、穿插等组合方法，利用废旧材料创作立体造型。教材结合生活实例、

建筑雕塑赏析与实践创作，培养学生空间感知、立体造型能力与环保意识，为后

续立体美术课程奠定基础，落实核心素养中审美感知、艺术表现与创意实践的培

育目标。

三、核心素养教学目标

1.审美感知：认识几何形体与自然形体，感知形体的三维空间特性，区分平

面形与立体形体，赏析生活及艺术作品中形体组合的美感。

2.艺术表