中小学班队活动 九年级上册 《第10课 懂审美——谦谦君子 窈窕淑女》教学设计.docxVIP

《中小学班团队活动》九年级上册

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第二单元做强自己

第10课懂审美——谦谦君子窈窕淑女教学设计

活动主题

懂审美——谦谦君子，窈窕淑女

教

学

目

标

对谦谦君子、窈窕淑女形象有基本的了解。

认识谦谦君子、窈窕淑女的特质。

如何修炼成为谦谦君子，窈窕淑女。

重

点

难

点

1.通过讲解了解并学会如何成为有君子淑女风度的青少年.

2.通过情景剧的方式体会有礼貌和没礼貌的差别.

3.培养学生的审美能力，学会在生活场景中变得更加礼貌，懂礼节.

教学过程设计

设计意图

一、导入

同学们，你们知道谦谦君子这个词的意思吗？

这是一个成语，很直观地解释就是：指谦虚而严格要求自己的人。

成语都有来历，或出自典籍或典故或约定俗成。谦谦君子出自中国《易经·谦卦》的爻辞“谦谦君子，用涉大川，吉”，可以理解为：懂得什么时候应谦虚的人，可用于去做大事情，会很有成效的。

现在，请大家说说窈窕淑女一词的来历吧！

二、读《关雎》，感知窈窕淑女

1.读《关雎》，诗中几次出现窈窕淑女这个词？

2.怎样的女子，会让“君子好逑”，“寤寐求之”，“辗转反侧”，“琴瑟友之”，“钟鼓乐之”呢？

3.学生小组交流、讨论。

三、演绎《鲁哀公问孔子》，查阅词典，理论上定义谦谦君子、窈窕淑女概念

1.学生情景演绎。

人物：鲁哀公孔子君子

2.什么样的人可称为君子。

孔子说，人有五仪：庸