6和7的分与合-小学-数学-教学设计.docxVIP

《6和7的分与合》教学设计

董密会富宁县第一小学

【教学内容】

人教版一年级上册教科书P39～40。

【教学目标】

1、主动抽象出6和7的分与合，能记住并比较熟练地说出6和7的分与合。

2、初步感受有序思考和成对组合的过程与方法，积累数学活动经验，培养初步的操作、观察、分析、表达和抽象等能力，进一步发展数感。

3、在活动中感受数形结合和一一对应等数学思想，体验合作、交流在数学学习中的作用，感受学习成果的喜悦。

【教学重点】

通过实践探索、合作交流，得出6、7的分与合。

【教学难点】

有序地掌握6、7的组成。

【教学准备】

课件、学习单、扑克牌、小花。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

同学们，喜欢玩游戏吗？我们来玩个猜糖游戏，老师的盒子里有一些糖，游戏规则是：你来拿，我来猜，不管你拿走几颗，老师都猜的对，你们信吗？（1、看来老师可不能让你们失望罗。2、那我们来试试看）老师猜对了吗？谁再来试一试。你们知道为什么老师每次都能猜对吗？（1有6颗糖，这都被你发现了，我们来数数看2：不知道：因为老师知道里面有6颗糖）

二、探究新知

（一）探究有序的分法

师：今天老师也把数字宝宝6带来了，看看他藏在哪里？（6朵花），你有一双善于观察的小眼睛，现在老师想把他们分成两组，可以怎么分呢？（生上去摆一摆：摆两组）（第1种，生说了，问谁能把他的想法摆出来；第2种：请你上来摆一摆）

生：1和