10的再认识-一年级-数学-教学设计.docxVIP

《10的再认识》教学设计

张露景东彝族自治县第一小学

【教学内容】

课本第73-75页及相关内容。

【教学目标】

1.学生通过数一数、摆一摆等操作活动，认识计数单位“十”，感受以“十”为计数单位的计数方法。

2.学生经历在计数器上拨一拨的操作活动，认识“个位”与“十位”,感知“满十进一”的计数规则。

【重点难点】

重点：理解“满十进一”及“10个一是1个十”；认识数位，掌握“十几是由1个十和几个一组成的”。

难点：理解“10个一是1个十”，体会转化的思想，初步认识计数单位“一”和“十”。

【教学准备】

课件，计数器，小棒，信封。

【教学过程】

一、复习导入

教：同学们，之前我们已经认识了哪些数？0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10！

教：观察一下，10与0-9这些数有什么不同？

学：预设：10是由0和1这两个数字组在一起的，其他的都是一个数字。

教：对！我们就发现数字10比较特别，那么今天这节课我们就再来认识一下10.（板书展示课题：10的再认识）

二、学习新知

活动一：数一数

教：首先请同学们帮老师数一数图片上有几个小朋友，并说一说你是怎么数的？

学：10个小朋友，我是一个一个顺着一圈数的。

教：真棒！同学们数数真的太厉害了，那现在老师来考考你们（出示课件），现在这里有一堆杂乱的小棒，你还能快速数出多少根呢？

学：11根！10根！数不出