七年级下册_（2022新课标）语文_统编版_第3课 列夫·托尔斯泰 _ 茨威格 13_第2课时_逐字稿.docxVIP

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逐字稿

一、情境导入，激发兴趣（约4分钟）

师：同学们，上课前我们先来看两张大屏幕上的图片，左边这张是流传很广的托尔斯泰艺术肖像画，右边是他晚年的真实历史照片，大家仔细对比一下，说说两张图给你的感觉有什么不一样？

生1：左边的画看起来特别英俊，气质很高贵，像个贵族老爷；右边的照片感觉胡子乱糟糟的，脸也皱巴巴的，有点显老，甚至有点不好看。

师：观察得非常敏锐！大家再仔细看看，真实照片里的托尔斯泰，是不是和我们上节课梳理的外貌特征完全对上了？我们上节课说他的脸是什么样的？

生2：我们上节课说他的脸是粗制滥造的，像个普通的俄国农民，没有一点贵族的样子。

师：没错，上节课我们梳理了托尔斯泰的外貌：须发浓密、面部粗糙、长相平庸甚至粗劣，完全就是一张普通俄国人的脸。接下来我们再看一个1分钟的小视频，里面是不同读者对托尔斯泰的评价，大家认真听。

（播放1分钟短视频，内容包含“他是俄罗斯文学的太阳”“他的作品里装着整个俄国的苦难”“他放着贵族不做，非要去当农民”等评价）

师：视频看完了，大家有没有觉得很矛盾？你看，真实的托尔斯泰长得这么普通，甚至可以说不太好看，为什么人们会把他称为“俄罗斯文学的太阳”？为什么一个外貌这么不起眼的人，能得到全世界人民的尊重？

生3：我觉得可能是因为他书写得特别好，人也很善良吧。

师：说得很有道理，那外貌和他的精神世界到底有什么关系？他那副普通的面孔下，到底藏